23 oct 2017Sociedad

La Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica llega a sus 60 años como un referente nacional sobre la formación de profesionales en materia educativa, de ahí la celebración de su aniversario como hecho relevante para la institución y para Costa Rica. En la actividad de su festejo se recordó la importancia de su creación para el desarrollo social del país, así como los principios que la hicieron surgir como parte de la orientación humanista de esta universidad. 

Dicho aniversario se conmemoró el pasado 2 de octubre con la asistencia de autoridades universitarias, docentes, estudiantes, profesores eméritos, pensionados y la presencia especial de la señora Ministra de Educación Sonia Marta Mora Escalante y el Presidente de la República Luis Guillermo Solís Rivera.

Aporte histórico

Para 1957, aunado a la búsqueda de sendas de desarrollo en Costa Rica, se creó la Facultad de Educación como una apuesta para promover el crecimiento socioeconómico. Y precisamente, durante el acto oficial de celebración de este 60 aniversario, la actual decana de la Facultad de Educación, Guiselle Garbanzo Vargas, rescató el legado que esta unidad académica ha dado al país como pionera en la profesionalización y dignificación de la labor docente.

Para la decana, “los fundadores de la Universidad de Costa Rica fueron visionarios al entender que en la educación y la formación de personas educadoras estaba precisamente la base del desarrollo. A raíz de las necesidades socioeconómicas se impulsó la formación en este campo desde la universidad, logrando ser en América Latina los primeros en darle rango profesional al docente".

Hoy, con un recorrido de seis décadas, la visión del actual plan estratégico 2017-2021 de la Facultad de Educación,  sigue potenciando  la imagen de la facultad como un referente a nivel nacional, gracias a la formación de profesionales con un  plan diversificado y mediante el fortalecimiento de la docencia, la investigación, la acción social, la actualización profesional y la movilidad docente y estudiantil, permitiendo la incidencia en la política pública y la transformación social.

La señora decana enfatizó que la formación profesional de los docentes en la UCR  es “un compromiso que esta facultad ha asumido desde sus inicios, formando con altos estándares de calidad a sus profesionales, avocándose a procesos de mejora de su calidad e impulsando la investigación y la acción social desde distintos saberes”.

En referencia al sesenta  aniversario de la facultad, y en relación con los retos planteados para dicha instancia en el contexto educativo nacional y global, el Dr. Henning Jensen Pennington, rector de la Universidad de Costa Rica, ha manifestado  que “la educación costarricense enfrenta serios retos de cara a la globalización y las necesidades propias de nuestro país, y hace ya diversos años que esta facultad ha incorporado el uso de la tecnología, la innovación, el liderazgo y la cooperación internacional para impulsar una educación de calidad, acompañada de procesos de acreditación universitaria y de fomento de espacios de reflexión y crítica”.

En la actualidad, las cinco escuelas que conforman  la Facultad de Educación, junto con su Instituto de Investigación en  Educación (INIE), realizan una labor centrada en la capacitación de nuevos profesionales, capaces de gestar cambios y de enfrentar los nuevos desafíos en el campo; retos que se abordan mediante el quehacer de sus unidades académicas en docencia, investigación y acción social, y que, entre otros, se divulgan mediante proyectos de extensión docente a educadoras y educadores en servicio de los diferentes niveles educativos en el país.

Bajo la premisa de que la educación debe promover el bienestar tanto particular como de movilidad social de la persona, y que la misión educativa es multifacética por la singularidad del sujeto que accede al aula y a otros espacios educativos, entre los años 2015 y 2016 la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica se involucró en una reflexión alrededor de su quehacer para identificar aquellos retos que le depara el futuro, con miras a remozar su identidad como institución líder del país en el campo educativo. Asì lo rescata una de las recientes decanas de esta facultad:

 

 

"El valor más importante de esta reflexión lo constituyó la definición de retos que deberán ser atendidos a corto plazo: 1- los procesos de acreditación de carreras, puesto que se consideró que la reflexión que se genera a lo interno de las unidades académicas, en busca de elementos para dar respuesta a los criterios de evaluación, constituye el mejor ejercicio para su mejoramiento, 2-  la necesidad de mantener vigente la discusión y actualización sobre los objetos de estudio de cada carrera a partir de los avances científicos y tecnológicos, de las transformaciones sociales y de las exigencias que social y culturalmente se le imponen a la educación, 3-  fortalecer la autonomía personal, académica y profesional del estudiantado, su capacidad de auto gestionar su formación, de apropiarse críticamente del objeto de estudio que la sustenta, de manera que pueda trascender a su ejercicio profesional de forma permanente”. Dra. Alejandrina Mata Segreda, ex decana Facultad de Educación UCR