Rectores de Centroamérica se reunieron en el CCA

El Dr. Henning Jensen enfatizó que junto a la acreditación se debe promover una cultura permanente por la calidad Laura Rodríguez Rodríguez

La necesidad de que las universidades del Istmo promuevan en sus países una cultura de calidad, independientemente de los procesos de acreditación que desarrollen, fue una de las ideas en la que coincidieron los rectores y rectoras de universidades centroamericanas que se reunieron recientemente en el Centro Centroamericano de Acreditación (CCA), con sede en San Pedro de Montes de Oca, Costa Rica.

En esta oportunidad las y los rectores tomaron parte en la II Reunión Ordinaria de la Junta de Coordinación y Seguimiento, entre otras cosas para conocer el Informe Bianual de Labores de la M.Sc. Lea Azucena Cruz Cruz, rectora de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras y presidenta del CCA.

Durante su alocución Cruz hizo referencia a las diversas acciones que ha desarrollado esta agencia de acreditación de la educación superior de segundo nivel en las áreas de calidad, pertinencia e impacto, gestión y posicionamiento institucional.

Representantes del istmo tomaron parte en la II Reunión Ordinaria de la Junta de Coordinación y Seguimiento del CCA Laura Rodríguez Rodríguez

En el ámbito de la calidad, en el período 2010-2012 el CCA brindó asesoría en el proceso de diseño del Sistema Hondureño de Acreditación, revisó el modelo de acreditación que propone el CCA y brindó a las entidades que lo integran cursos de evaluación y diseño de instrumentos de evaluación para la acreditación.

Asimismo, llevó a cabo la actualización del plan de colaboración, procesos de inducción a las agencias nacionales de acreditación, inició un proyecto con el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) para realizar con el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) un taller de posicionamiento de la temática sobre estándares regionales y acordó ofrecer servicios de acreditación de carreras a aquellos países de la región que aún no cuentan con agencias nacionales.

Para lograr pertinencia e impacto, el organismo acordó la creación de comisiones nacionales de enlace con el CCA, de las cuales ya están funcionando las de Panamá, Costa Rica, Nicaragua, Honduras y El Salvador. La idea, dijo Cruz, es cultivar la cultura del aseguramiento de la calidad con la intervención de universidades estatales y privadas, ministerios de educación, federaciones de colegios profesionales, etc.

La Dra. Lea Azucena Cruz agradeció los recursos que aporta anualmente la UCR para el funcionamiento del CCA Laura Rodríguez Rodríguez

Con ese propósito hasta la fecha se han desarrollado talleres con 23 instituciones centroamericanas y con la participación de cerca de 179 representantes de todos los sectores interesados en el mejoramiento de la calidad de la educación superior.

A juicio de Lea Azucena Cruz, estas y otras muchas acciones del período responden a los grandes retos que tiene el CCA en la región como continuar impulsando los procesos de acreditación de organismos acreditadotes de Centroamérica, reactivar el trabajo con la Red Centroamericana y del Caribe por el Aseguramiento y Cooperación de la Calidad de la Educación Superior en Centroamérica (RECCACCES), promover la construcción de estándares regionales e iniciar las acciones necesarias para que el CCA ponga en marcha los procesos de acreditación de primer nivel en los países que no cuentan con agencias de acreditación.

Además, es imperativo continuar promoviendo la evaluación y acreditación de las agencias, instituciones y programas de educación superior del istmo, que el CCA se someta a un proceso de autoevaluación con fines de mejoramiento, continuar desarrollando procesos de capacitación a agencias y socios y avanzar en los esfuerzos dirigidos a la sostenibilidad financiera del CCA y la cooperación internacional.

Desde el 2008 el CCA hizo de la promoción de la calidad uno de sus ejes estratégicos, indicó su directora ejecutiva, Marianela Aguilar Arce Laura Rodríguez Rodríguez

Durante la actividad, el Dr. Henning Jensen Pennington, rector de la Universidad de Costa Rica (UCR), manifestó su complacencia con la cultura de calidad que promueve el CCA, pues en su opinión no solo la acreditación a de ser lo que anime a las comunidades académicas a ir por la excelencia, sino un ánimo permanente en el logro de la calidad. “Mucho haríamos en ese sentido, si nos enfocamos siempre en fomentar la calidad”, sentenció.

Jensen mencionó que pese a que en Costa Rica la acreditación no es obligatoria por el rango constitucional que tiene la autonomía universitaria, en la UCR se le ha dado una gran importancia, aunque solo se tienen 23 carreras acreditadas, un promedio de dos carreras por año desde que existe el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES).

“Uno podría afirmar –dijo- que la acreditación es un hecho más o menos excepcional porque no tenemos las 252 o más carreras con que contamos en la UCR acreditadas. Lo importante es que nuestros esfuerzos van más allá y tenemos un proceso de evaluación de la calidad permanente en casi todas las áreas de la vida universitaria”.

Indicó que por esa razón cada semestre, son evaluados todos los cursos y cada año los institutos y centros de investigación con la participación de pares externos internacionales ocasionalmente, lo mismo que las publicaciones científicas. “Esto es parte de nuestro proceso de rendición de cuentas a la sociedad, la cual merece no solamente calidad, sino excelencia”, concluyó.

Como parte de su labor, el CCA acreditó recientemente a la Agencia Centroamericana de Acreditación de Programas de Arquitectura e Ingeniería (ACAAI). La Dra. Alejandrina Mata Segreda, representante suplente de las universidades públicas lo comunicó al Dr. Daniel Hernández Jiménez, presidente de ACAAI Laura Rodríguez Rodríguez